“领导干部要爱读书读好书善读书”校内工作人员座谈会发言摘要

 行有余力 则以学文 , _: t" l8 M) r8 Y @( t

中央党校原副校长　刘海藩

读书的好处很多，最重要的目标有三，一曰明理，二曰启智，三曰修身。也就是明晓事理，提高智能，陶冶情操。

通晓事理，是在社会上做人的起码条件。对于一个共产党人来说，仅此还不够，必须从世界观、人生观、价值观的层面进行读书学习。对于一个执政党的领导干部来说，则应在这基础上有更高的要求。这就要勤读、多读马克思主义的书、中华传统文化的优秀著作和世界文化的优秀成果。可见，对领导干部来说，读书不仅仅是一个学习问题，而且是讲政治的要求。 & O% D7 b2 k$ x: a3 o

提高智能，应当说是各级领导干部最迫切的需要。现在，我们干部队伍的文化学历水平是提高了，但在复杂多变的国内外形势面前，要破解难题，顶住压力，正确判断发展大势，把握科学发展规律，统领科学发展大局，全面推进改革发展顺利进行，我们的干部队伍还不很适应或很不适应，毛主席当年讲的“本领恐慌”比较突出的存在。所以各级领导干部必须把读书学习放在最重要的位置，真正使我们党成为一个走在时代前列的学习型政党。

读书修身，陶冶情操，历来是从政者的必修课。习近平同志在报告中讲到干部存在四个方面的问题时，首先指出了追求享受，玩物丧志。然后有针对性地提出了要知廉耻、明是非、懂荣辱、辨善恶，培养健全的道德品格。这可谓切中要害。提高道德品质水平还是要读书。有位学员听完习近平同志的报告来串门，并叫我题字，我随手写了两句话：“心怀忧乐情方雅，腹满诗书气自华”。我将古语中的“腹有”改为“腹满”，意在建议多读书，勤读书。一个人即使有追求好品格的愿望和觉悟，也还是要通过多读书勤学习加以完善和把握真谛。 ! A- M6 h+ U6 m( p/ q- u+ `

学以致用，是读书的真正目的。我们通常讲的通过读书学习，提高认识世界的水平，提高改造世界的能力。这里包括客观世界与主观世界，首先是主观世界。领导干部的学以致用是双重的，一要自己提高素质，践行科学发展观，二要教育群众提高素质，领导群众践行科学发展。为此，首先要身体力行，为群众作出榜样，让群众信服。

校长劝学 理当发愤

中央党校马克思主义理论部主任 周为民

习近平校长特别向党的领导干部强调读书的要求，千言万语，殷切劝学，这是大有关系于治国理政的全局和长远之计的要求。

重读书，崇尚读书，是我们中华民族的一种文化品格、一种精神气质，也是乃至更是我们共产党的文化品格和精神气质。没有共产党就没有新中国，而在读书这件事和共产党的关系上，我们完全可以说，没有读书人就没有共产党，不读书就没有共产党。我们共产党的圣哲马克思是什么人？那就是世界历史上第一流的大学者，第一流的读书人。有了这样的读书人（或者叫知识分子），世界上才有了马克思主义，才有了马克思主义的共产党。而马克思主义在世界上的传播，共产党在世界上的发展，首先也是由一些杰出的学者来推动的，例如在俄国有普列汉诺夫，在中国有陈独秀、李大钊。如果没有读书人，要搞革命会是什么样子？那无非就是李自成、张献忠，无非就是太平天国。 * p' ?* E# j: k% W& ^+ h+ n/ o3 Z7 T

在党长期执政，领导中国现代化的过程中，读书更是各级领导者的一件大事。现代化建设不仅仅是经济建设，还包括极其重要的文化建设任务。而且，即便是经济建设，如果没有一种深厚、自觉的文化意识贯彻于其中，也不会是真正的现代化建设，反而会造成对社会物质与文化财富的破坏，甚至是永不可弥补的毁灭。人们一再地看到一个个城市中有极珍贵价值的历史与文化遗产因所谓“城市建设”被毁掉了，其中的损失真不可估量。如果主事的官员读的书多一点，更多一点良好的文化素养和情怀，就算商业利益的诱惑再大，多少也能平衡掉一些，也不至于这样无所顾忌。领导者读书事大，还在于，现代社会中，人们的社会生活方式已越来越市场化、民主化、国际化，其自主性和选择的多样性也越来越强，换句话说，当代中国的大改革大开放已带来了民智的大开张，在这种情况下，党的思想文化力量越来越成为决定党的领导水平和执政能力的更为关键的因素，党的先进性、领导力更突出更集中地取决于党在思想文化上的先进性和领导力。因此，要在日益自主、多元、开放、流动的社会中实现有效的社会整合，建设更加文明、更加使人感到亲切的社会主义和谐社会，就需要全面增强党在思想文化上对全社会、全民族的吸引力、感召力和凝聚力。我们执政党的各级领导者对读书学习以提高思想文化修养的认识，应当与这样的大趋势和大目标相适应。 & k6 {+ |6 c8 u7 I) o" S9 L* u( |

读书重在亲近经典，这在容易产生某种反智倾向或浮浅化倾向的媒体时代，尤其需要强调。对领导者来说，首要的经典是马克思主义经典，同时，也应当重视人文社会科学诸多领域的一些经典和思想文化发展在当代的一些重要成果。读书既然是领导者的一件大事，当然就更是从事干部教育的党校工作者的大事。因此，校长劝学，理当发愤。 # B, {- }% c% l/ d* [

 读书要“用选广心修”

中央党校研究生院院长　卓泽渊 8 e c3 o' v+ B5 p9 [

读书对于我们学术工作者来说，应该是一个无限的人生活动。人生有限，读书无止。对于读书，我有几点体会，愿意与各位分享。

一、读书要致用 - o/ R* W" K3 f' a& o2 Y! j1 P2 C

读书最直接的目的就是运用，即学以致用。读书首先要读有用之书。读书的直接目的就是提高知识修养、提升理论素质，甚至就是要学到特定技能。这是读书最现实的目标。

二、读书要选择 - @. w, M- {: {7 q

我们该读什么，选择什么来读，这是一个很大的问题。人类在不断的创作与阅读之中，也大浪淘沙般地留下了大量经典，这些经典，当然是我们应该阅读的。它们是人类智慧的精华，是人类思想的精华。读一部经典就领略了一个博大的世界。人类社会在不断发展，我们更必须去读在现代社会中代表先进文化、引领时代潮流的著作。

三、读书要广泛 ' Z: z3 f( m' G* W7 g1 N

读书要全面阅读，广泛涉猎。只有广泛的阅读才能最好地开阔我们的视野，扩大我们的心胸。就读书的范围来说，我们不仅要阅读现代的著作，也要阅读古代的经典；不仅要阅读中国的著作，也要阅读西方的名著；不仅要阅读专业的著作，也要阅读公共的著作，等等，总之，要不断地扩展阅读的范围，扩大知识的视野。

四、读书要用心 7 Q1 F# k% g' O3 J0 W- D) z, T

读书是一件需要身心投入的活动。这里的用心首先是要求神情上的专心致志，其次是要用自己的内心去理解、感知、体悟各种著作的内在精神。只有用心地学习，才可能理解书中的真谛，才可能真正地学有所获。用心读书，要求用心地体会作者的原意，用心地理解其中的道理，用心的感知人生与社会。读书用心的极致，即是要用心地体悟、理解和感知那些著作的精神内涵和价值寓意。 $ V3 k' ^5 a2 Q0 x( G- G

五、读书要修身 ( z# N9 v* J, G* ]# a" ]

读书是学习方式更是修身之道。读书实乃为学之始，为学又与为人、工作相联系。修身并不仅仅是物化之身更是指精神之身。只有把读书与修身相联系，我们的读书才具有深化认知、升华人格、完美人生的重要意义，才可能很好地体现自己的人生价值，为社会做出自己应有的贡献，使自己的人生更加美好。 - R/ h7 w- s Y8 H5 V* D

学哲学 读名著

中央党校哲学部教授　张绪文

习近平同志关于《领导干部要爱读书读好书善读书》的讲话，立意高远，切中时弊。《讲话》特别指出：“学习马克思主义理论，一个重要方面就是学习马克思主义哲学。”“建议大家在学习原著的时候，读一些马克思主义哲学基本著作。”我想就学哲学、读名著的问题，谈一点想法。

（一）马克思主义哲学是人类智慧的结晶，是科学的世界观和方法论，是全部马克思主义学说的理论基础，是领导干部特别是高中级领导干部的必修课。

30年前一场哲学问题（即实践是检验真理的惟一标准）的讨论，揭开了我国通过改革开放进行社会主义现代化建设历史新时期的序幕。今年是中华人民共和国成立60周年。60 年，成就辉煌，道路曲折。邓小平讲到我国1958—1978年这段历史时说：“中国搞社会主义走了相当曲折的道路。二十年的历史教训告诉我们一条最重要的原则：搞社会主义一定要遵循马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义，也就是毛泽东同志概括的实事求是，或者说一切从实际出发。” 3 p; @1 U" h+ P

陈云说：“学习哲学，可以使人开窍。学好哲学，终身受用。”正因为马克思主义哲学如此重要，所以，中央党校历来把哲学看作主课。这个传统，应当继承下去，不能有丝毫的动摇。 6 ]) e( ^) Z& z

（二）学习马克思主义哲学，要精选精读几篇哲学名著。 # Z+ O/ @7 q9 i" ]9 x% ], J

哲学名著，既有深刻的思想，又有深邃的眼光。读哲学名著，既有历史感，又有现实感。读好哲学名著，既能增长智慧，又能陶冶情操。上个世纪80年代，一位学员认真阅读了《费尔巴哈论》之后深有感触地说；“这部著作问世差不多一个世纪了。但是，经典著作毕竟是经典，它的深刻思想给予我们的启迪没有随着时间的流逝而减弱。恰恰相反，随着时间的推移，正反两方面经验的积累，我们愈来愈感到掌握科学世界观的重要。” ) r+ k: p- }2 b5 s$ `, L

哲学名著，一定要精选精读。选得多了，没有时间保证，容易流于形式。每篇著作不读三遍以上，读不出深意，读不出“味道”。读好原著，难度很大，绝非轻而易举、易如反掌。学员要舍得花功夫，领读的教师也要肯于下功夫。功夫不负苦心人。

学习马克思主义哲学（包括读名著），精通固然重要，应用更为重要。精通的目的全在于应用。精通不易，应用更难。一个人只有在应用中尝到甜头，才能真正确立起马克思主义哲学在他心目中的位置，“学哲学，用哲学”方能成为他一辈子自觉的追求和行动。

机关党组织要在读书活动中发挥积极作用 % J: A9 g6 ]2 @7 {/ n' E

中央党校机关党委副书记　李乃杰

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机关党组织认真贯彻落实习近平同志讲话精神，当前主要要抓好以下几方面工作：

首先要组织全校党员干部认真学习习近平同志的重要讲话，深刻领会讲话精神，进一步提高对读书学习和理论武装重要意义的认识。通过学习讨论使全校广大党员干部认识到书籍是人类进步的阶梯。

其次，要引导党员干部树立全新的学习理念，真正做到爱读书、读好书、善读书。有五种理念： 一是学习是生存和发展的理念。二是终生教育，终生学习的理念。三是工作学习化，学习工作化的理念。 四是不断创新的理念。五是崇智乐学的理念。

第三，要积极倡导开展读书活动，充分发挥党员干部在读书学习中的示范表率作用。习近平同志在讲话中要求，中央党校不仅要充分利用现有条件为党员、为学员提供丰盛的知识大餐，发挥好帮助学员获取书本知识的大讲台作用，他还要求全体教职员工勤奋读书，带动学员认真读书，发挥好推动学习型政党、学习型社会建设的作用。这个要求非常高。一是要积极行动起来组织开展多种形式的读书活动，结合我们党校的实际，通过举办读书沙龙、学习论坛、读书系列讲座等等，在全校掀起一个读书的热潮。二是要引导党员干部从自己做起，在读书活动中发挥表率作用。对党员领导干部来说，学习不仅是一个增长知识才干、增强党性修养的问题，也是一个政治问题，应该把学习当成一种责任、义务，自觉地带头学习，三是要努力形成浓厚的读书氛围，营造良好的学习环境。党组织要发挥自身的政治优势，激发广大党员干部浓厚的兴趣，努力使中央党校的教员多一些书卷气，少一些浮躁，多一些高雅文化，少一些低俗文化，让中央党校的校园充满知识的魅力、活力。

领导干部读书究竟为哪般

中央党校党建部副教授　祝灵君 & T7 H7 t- k) {% B

当前，在全党积极倡导领导干部“爱读书读好书善读书”，意义十分重大。 / I2 J c1 z! Y& c: z3 k# l* D0 d

第一，领导干部读书是为了修身立德，提升精神境界。从中外先贤哲人那里学习做人的道理，不断完善自我。 5 A3 b ^+ Z% N/ b* d

第二，读书是为了坚定中国特色社会主义共同理想。领导干部读马克思主义理论著作、资本主义和世界共产主义运动的发展史，可以从中准确地把握共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律，坚定中国特色社会主义共同理想。 ! e [" L: V; O; R6 \5 e; e! x

第三，读书是为了牢固树立为人民群众服务的意识。党的执政是历史的选择，是人民的选择，但人民的选择不是一劳永逸的。领导干部在读书过程中要充分明白这个道理。

第四，读书是为了发现问题，研究问题，提高解决问题的能力。随着民主化、全球化、数字化时代的到来，许多社会问题变得越来越复杂，社会分工越来越细。同时，政治活动越来越生活化、具体化，使政治“问题”化与“问题”政治化交织在一起。所以，面对纷繁复杂的新世界，面对政治生活出现的新趋势，领导干部读书的目的就是为了打开思路、开阔眼界、寻找解决各种问题的好办法，促进国家向“善治”的目标发展。

第五，读书是为了推动学习型政党与学习型社会建设。20世纪中后期以来，一些国家出现了“政党衰落”的现象，一个重要原因是这些政党不善于学习，从而丧失了生命力。因此，领导干部读书，是推动学习型政党建设的重要动力。 5 Z" f0 E. Q/ q+ d. C% i3 e6 \. ~. {) d

此外，领导干部读书也是推动学习型社会建设的动力。领导干部为官一任、造福一方，不仅自己要“爱读书、读好书、善读书”，还要引导那里的人民群众喜欢读书、会读书，形成一股良好的学习氛围。

树立正确的读书观 0 z F0 A* c( p4 R i

□本报特约评论员　方 文 / l: m4 a2 F9 d) N

最近，习近平同志在中央党校发表了《领导干部要爱读书读好书善读书》的重要讲话,深刻回答了领导干部为什么要爱读书、怎样读好书善读书的重要问题，为推动学习型政党和学习型社会建设指明了重要途径，也为领导干部全面提高素质和能力开出了良方。如何把习近平同志的要求变成领导干部的自觉行动，重要的一条，就是要有正确的读书观。

读书是德。读书历来是人们修身养性、提高精神境界的重要途径，也是我们党的优良传统。身体靠锻炼，心灵靠读书。读好书如与许多高尚的人对话，可以立德、修身、养性、改过。欲知大道，必先为史。领导干部学习古今中外历史知识特别是学习中国革命史，可以加深对历史发展和社会进步规律的认识，也可以加深对从政之大道的认识，修养从政之德；学习马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，是马克思主义人生观、价值观、世界观形成和确立的必修课；从题材广泛的读书中对照自己的言行，更可以明是非、知对错，正所谓“学则智慧，不学则愚”，“学然后能知过，学之笃，然后能改过”。把读好书当作结交良师益友，能够纯洁人的心灵、高雅人的情操、丰富人的知识、提高人的才能。领导干部从政一般都面临复杂的社会环境，一些领导干部因为交友不慎，走上犯罪道路，不仅毁了自己，而且对党和人民事业造成严重损失，教训深刻。多读好书就是多交良师益友，不失为洁身自好、高尚品行的重要方法。它可以让我们在复杂艰难的情况下免遭心灵孤独，在人类文明大道上和历史巨人肩膀上不断攀登高峰。 8 a3 V! N% L! p' e0 h4 i7 Y$ ]: E

读书是福。当今世界，科技高新化、信息网络化、经济全球化深入发展，新知识、新事物、新问题层出不穷，对读书的要求比以往任何时候都更为强烈，创建学习型政党和学习型社会、培养学习型领导者成为时代要求。一个领导干部，只有善于学习、终身学习，才能适应时代发展潮流、应对各种挑战。领导干部多读好书，努力使自己成为一个高尚的纯粹的与时俱进的人，成为一个有道德有才干称职的领导者，成为学习型政党和学习型社会建设的推动者和带头者，并带动全社会读好书善读书蔚然成风，是造福自己和家人，是造福国家和人民，是造福全社会和全人类。正如古人云，有功夫读书谓之福，有力量济人谓之福，有学问著述谓之福，无是非到耳谓之福，有多闻直谅之友谓之福。读书为五福之首。在各种物欲横流的引诱面前，领导干部更应该坚定自己的读书观，少一点物质享受，多一点书卷气息，从吃喝应酬、玩乐奢华中解脱出来，领略“书味在胸中、甘于饮陈酒”的幸福境界。

读书是责。当今中国，正处于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期，改革发展稳定的任务十分繁重。我们前进的道路依然漫长，实现全面建设小康社会的目标还需要继续奋斗十几年，基本实现现代化还需要继续奋斗几十年，巩固和发展社会主义制度则需要几代人、十几代人甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗。我们越接近目标，困难、挑战、风险也就越多。非学无以广才。学则治，不学则乱。读书是领导干部提高领导能力和水平、履行好职责的重要途径。领导干部只有学习、学习、再学习，才能担当起党和人民赋予的重任，做好改革发展稳定的各项工作；才能完成我们党从成立以来就担当的历史使命，团结带领人民群众创造幸福生活、实现中华民族伟大复兴。为中华民族崛起而读书，这是我们每个炎黄子孙尤其各级领导干部的神圣责任。

我们要紧跟时代发展进步潮流，面向现代化、面向世界、面向未来，勤于读书，善于思考，勇于实践，以自己的模范行动大力推动学习型政党、学习型社会建设，促进全民族素质的提高和人的全面发展，不断开拓党和国家事业新局面。 6 R& }* P- X; T+ p+ i1 w% s; B- P

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(作者: 方 文)

  充分重视领导干部的读书问题

中央党校校委委员、哲学部主任 贾高建

习近平同志的讲话非常重要，学习之后，谈三点认识。 % E& l) _9 X( ~& }3 e, G( L4 d

第一，习近平同志的这个讲话专门讲领导干部的读书问题，把这个问题提到应有的高度来对待，这是十分必要的。一方面是因为这件事本身具有重要意义，应该加以重视。我们要建设中国特色的社会主义，全面推进社会现代化，没有一支高素质的干部队伍，是不可能承担起这样的历史任务的。所以，必须在全党大兴读书之风，学习之风，努力建设学习型政党，以及建设学习型社会。而另一方面，从目前的状况来看，这方面存在比较突出的问题，这就更要引起重视。习近平同志在讲话中尖锐地指出，“当前领导干部读书的状况不容乐观”。他对存在的问题作了具体的分析，对一些不良倾向提出了批评，讲得很有针对性。这些问题不解决，很不利于我们干部队伍素质的提高，最终会影响到整个党的事业。

第二，党校是我们党培训轮训党员领导干部的学校，解决好领导干部的读书问题是我们的职责所在。从一定意义上说，党校就是读书的地方，党校教学就是要引导和组织学员读书。党校的教学方式，长期的做法是“两为主、一加强”，即自学为主、读原著为主，加强研讨；后来突出强调“研究式教学”，仍然是以学员读书思考、研究问题为主旨。课堂讲授只是一种辅助手段，而不是主要手段。从现状来看，许多学员是能够按照教学要求认真读书的，但也有一些学员有明显差距。党校不是世外桃源，校外存在的各种问题以及不良倾向，也会在校内这样那样地表现出来。这就要求我们按照从严治校的方针，进一步加强管理。当然，首先还是要从思想认识上解决问题，提高学员读书的自觉性和主动性。

第三，习近平同志在讲话中还特别强调要读一些哲学著作，注重学习马克思主义哲学。这一点也十分重要。应该说，哲学教学在党校教学中一直具有重要地位。哲学部作为专门从事哲学教学和研究的教研部门，在这方面责无旁贷；我们要认真学习贯彻习近平同志的讲话精神，从教学过程的各个环节入手改进工作，努力把我们自己的事情做好。 ) e2 ]' |' K7 v$ T