你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

6 g6 H4 S6 N8 b3 G5 d8 c

学员朋友们：

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

照例课前点名。

2 W3 k5 |! P+ ] ) Y# s) d9 Y3 P/ n6 Z% ]

同学们好！（请回答：老师好！）

. T/ O# O7 O! `8 Z

先讲一讲今天的提问。

0 g% W* i& [. C- G# \# p4 O+ i" G1 h

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

' h5 H4 _0 V7 A8 P+ e : E4 K: H$ P6 j$ X( m3 v% @

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

" ^2 Q9 Z9 S$ f" q/ W9 f

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

! e8 D! C. j, f8 H3 C" m+ l & w7 S: t5 m! N% B7 `

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

3 t; z9 P2 R0 G- ^/ Q! C$ G

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

1 T! j6 I* ]& x ]6 W. u 7 r" ]) D& W2 [2 Z4 }

今晚将讨论以下6个问题。

3 H$ X! W* h4 E& ], b& c& c" m

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， . t# a6 j5 _8 {, |" q) B1 ~( c到处搜， 使劲憋。

+ g% D+ ^( V6 |: u6 u; C1 d

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

# `% Q( Y. W' V# ]+ F* Q' m7 G

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

8 [& o" P2 `& r1 ]; Y) d8 d

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

9 F7 n1 P$ p; i1 Z6 S3 Y" A) _

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

* g% @2 T+ w! }8 `; K- J* u, n

请同学阅读一遍上述几个问题。

阅读完了的请扣1。

8 W3 z) D$ r5 [2 W; ?0 M( I - W: b. K6 H/ f

现在，开始讨论

% K4 Q. x+ m% C9 q s* T

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， # `, `; h! ]$ V Q5 M' X3 w使劲憋。

. e1 U4 E4 t3 O& W; `

请同学们各抒己见。

【配音】上善若水 20:10:32

" [6 t7 [* F1 r3 T1 o1 ]

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

6 N5 |0 m5 b n' B Y: k

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

: a% d$ y) N5 X4 ~( N9 w

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

- |2 N& c9 V4 c' w- v# F

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

: [6 r# U9 v/ G" v+ ]' s

【编剧】学号1922 20:14:12

) C: }6 K- p; T" a+ C1 r8 A + y# n+ G& A) e4 l; X: m$ R

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

; [; E) n( O9 |# s : ~- D3 u3 A4 a% S$ e

 

2 R& Q" e; R$ n: L9 G! M1 Q5 z

【观众】1958号学员 20:14:15

- E4 Y' c+ i2 w$ Z9 R" _ , h( t [2 `% O4 i1 D% x k

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

$ E- `9 A1 W o) l1 ] $ ]- U! _' ]) g8 l9 R

【观众】小小 20:16:03

! F! ^ g1 J+ P; s! }4 `2 g1 [

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

' j: ?3 J$ b6 i9 G 0 L* N* A' O- B

【配音】1925 20:16:18

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

 

. o0 c: D8 r/ }/ S( Q* B

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

) G8 V) B) m. S

写发言材料为什么‘没有思路’？

1 \8 y! z* ?# D

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

+ }' h1 z$ D' K* J# O

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

c5 N3 l i5 }+ h6 b

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

5 }8 T: m5 Z7 D) ]. ~% j

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

) q F/ P# @9 o7 I4 }- Q/ k6 v7 O

1.13个制度优势的内容是什么；

! [9 D) b6 e- f3 }( S 1 y4 d+ r/ U6 c/ v* m: x# x. q, m" M

2.制度优势与提高治理效能的关系；

% w- ?% r3 d9 F, p

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

& N/ H, S8 z3 [8 e2 c, v

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

/ u- \. [' D- O) J

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

* e$ v/ {% a! s! ]4 \ , T" E% v# R" m* t3 U6 A6 n5 H

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

9 m. G- Y! G* y" P

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

& @8 a$ h* l( u6 C- E2 h' [+ E

【观众】1913 20:27:20

$ Z' \* [( y5 Y5 |: F

标题很多时候来自积累

6 ^- S& u J, C' N" `% a 2 W0 {! G) ~* s3 Z+ y

【编剧】1910 20:27:22

+ K6 e6 j& i0 d2 [+ v. d& r6 ? / l2 y: ~9 y0 O+ U4 j

还是来源实践

8 B0 n# p! f% s) w / h. g$ p3 G0 I; ^& O/ ?4 p( h

【编剧】1910 20:27:30

) {+ y/ h% m1 B) w' ]

留心积累

& M1 N+ \* f+ z m/ i2 j / \+ t! o% ]2 {8 ]

【配音】上善若水 20:27:37

# A( l2 O3 _% d. E9 H ) e+ O; r/ \9 _( E& v6 A

实践、学习、思考万能三条

! Q0 e! X# [* u( S$ p( h& }& B

 

1 b2 S( f8 A' G. J3 ]& \! ~

【观众】1930号同学 6 r7 \7 k' x4 f2 K. x' x* L% X20:27:50

7 H$ h$ e! h# b

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

4 X0 p9 j( i, D0 }

请同学们讨论。

6 e- y: O' R# r# p7 J 5 i3 b# m0 R# Z$ w3 e

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

# d _# z0 h' C2 b 3 z- t* x7 E8 ]+ |9 |

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

0 a2 H4 a6 F \

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

/ o- Y% n9 a: Z

第三是受众可能会要听到什么

" l3 U! m H/ q, W( E( s- P, B 2 t u- @) u: e7 u- C

第四是结合前面三个问题再来写

$ P9 B' a9 h* s% H) c5 ^" T

 

4 e- L# Z/ ~& ^( f2 d. l. R; _

【编剧】学号1922 20:35:23

/ X- Y6 y3 D, J1 h! r& J

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

: w' F1 S8 l* d / i# w- C( e6 I# J! s f9 A

 

# e% C% ^3 p3 m6 G" a

【配音】1909 20:35:27

7 E) }* O: {' c1 L; ^ 0 V9 i. i$ Y8 r+ T

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

* D+ u( s7 t- w

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

! P% G9 r& P) h7 G L0 N4 K

 

【观众】1913 20:36:05

. g$ ~: v8 {$ S) Y1 X

需要提炼总结基础上列提纲

& G5 h. W* t0 R5 J9 t

 

【配音】上善若水 20:36:14

( t+ F8 M: n3 I5 @ & u; F5 q3 y- c6 _2 R

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

$ I0 a" t( E1 }, ]. L5 S* W) d

 

) e/ M2 `' l H& d! v8 y5 j

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

! I ]# ~$ |3 a) _5 w! f

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

【配音】上善若水 20:39:51

+ ?5 Y5 o' d$ n5 w$ D8 o : b5 |# ~/ Z9 p" C8 y

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

【配音】上善若水 20:39:57

# f1 Z8 I) i/ y& [% E. m ' ^% E u* u5 K4 ^, P

角度？

# X8 W; i/ s7 J" k/ y$ z# Y 0 h" p# Z q' e' Y0 C

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

% n- w7 }' A# a+ B3 n; |! |

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

. Q* t% E# \+ r1 Z

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

 

3 Y( {& `3 Q, m( _! l' r4 j / d- S. ]5 T# _7 B1 k

【配音】上善若水 20:44:16

) r9 s" g& }) Z; ~. | 0 I! z6 d3 W- _2 _

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

# k. a2 G+ o4 h+ w7 V

【编剧】1910 20:44:18

: f/ Z7 g, x/ k0 r. K" C

我觉得角度包含问题 但不止问题

, I$ l. O2 L* g. q, ^

【配音】上善若水 20:45:22

3 @* r" w1 F. v% F; a, _8 T9 s

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

" P+ U, k8 ]* O; u+ e N* v : a0 M2 z+ C3 D$ k

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

' F* Q+ [: e3 e

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

' {7 o$ a3 |9 j+ O' \' b* g

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

: {6 ~ a1 F6 |0 ]' R

请同学们讨论。

$ S! }% Z- t9 e, D, G- s$ b7 X* Q$ ~ ( \ t' G8 m; q

【编剧】小朋友 20:47:46

9 Q" M7 K& W t3 {; _! r" ~8 p

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

9 P( q- j. f# x

笔记，剪报纸，

【配音】上善若水 20:48:08

_5 F( ^2 x: J

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

【观众】1913 20:48:46

( O* ]# L0 S0 z B/ S: a+ Z

重要文件要留档

【配音】云归处 20:49:08

. ^5 X4 l b" l/ a ; L) U* z8 s: m9 s3 x* ~" G1 |

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

) N7 u: i* b) a1 v! B

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
) f* g& |2 C& c8 ]( h. e D# }9 k笔记，剪报纸，
v4 W" M P y+ _7 E/ i
! W' \- z" x/ F
+ c: i/ ]! a% w

8 y% r, Y6 t- q% w% M1 ]

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

& U6 z: E* P: ]

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

) i$ K1 j5 ^7 ~ 1 v/ y2 k8 |) _4 _) D

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

% U) t# K* R+ ^8 }

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

7 N8 |& C5 B1 g8 V- H! b 5 I# A r+ g6 r/ C0 r

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

( Z9 W+ ?" u: h9 N

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

( q' W7 y* H$ i

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

/ ]- J: Y" n/ ~% O6 z

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

+ y* R* ~9 m. |' F3 `+ \: _2 z

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

/ A- D& d K- {1 o( ^; _( K

【观众】1913 20:59:18

2 Y" T' a2 u8 i

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

4 L4 }/ y8 _' ^/ u) o4 I% U . G. J9 M" G2 C+ j% M m. L+ L

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

, [" o4 n; B/ o1 ]: |1 M 4 ~' t( H+ Z$ A9 K( V% l

 

【编剧】1910 21:01:31

% p- i6 |* l( t# E& H8 o

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

. a. l2 r- A" C9 E$ S" F

做法不亮 格式结构词藻来凑

( Y2 C( L! R6 f( N1 {

【配音】上善若水 21:01:58

" D8 I6 K, {# O% X7 ]; p

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

【观众】1958号学员 & f+ h% }% w; p! W21:02:18

5 p3 y( m! u7 `, M0 [2 W & r& K; g4 A) O* z

罗列成效  4 B0 D0 U$ B% d提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

6 n1 f6 M8 t( c! ]7 L ; r' g4 u; E8 e3 E( m8 w' e' _- {

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

7 w! W* P. G6 A& P8 z9 ?% S1 J & c, t1 l9 g, {

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2 c7 Y9 O& ^& v) n2 b3 g! k

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3 G j' Q v2 i- X' g

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

* j# a/ V8 U$ y: T$ P) P

 

) P4 [+ E! t, t ) E# @! ]3 p1 |- o! \

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

/ t* v9 R0 f- ?; C

 

1 F1 P+ Q/ }5 ?9 {5 ]+ V% V

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

7 ]; K' a* A) f. }6 c% m

1.检查情况如何梳理？

# l [2 B* C7 e) m * ]- l/ [1 k& V* t

2.如何梳理亮点？

3.检查工作总结，结构怎么安排。

6 I2 I( V \/ k8 j1 i! x

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

【观众】1913 21:09:58

检查：亮点，不足必须有

【编剧】1910 21:09:58

6 u a5 V: V; a- ]- G- G- q

这个很具体

【编剧】1910 21:10:08

但是我不知道

/ [$ |! U8 u/ x

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

m4 g w& M) V9 \1 k5 e5 A 3 l5 Q# b4 E* v

【配音】上善若水 21:14:14

k/ y, ^( N. E4 \9 Q' I3 ] * [8 Y ` @' C$ Y# y7 w

1、检查背景。开展原因、依据

& g7 M2 q6 w4 B4 w

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

' s- h% K: a- W. {) t! [

应该再加个检查主体和检查对象

+ [/ Q( J2 P" P) {: h+ v

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

, i' `* ^% ~. e2 k9 V% y # D2 a4 e& U5 F: E: g9 r

1.检查情况如何梳理？

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

" O6 J8 s1 _! S # N( B9 f. ^7 b- g' _

2.如何梳理亮点？

【配音】云归处 21:17:11

0 `( L# [/ J+ w/ b1 |0 b- p

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

" B; d1 }) i1 c7 q3 ]$ z% p+ h8 P

【配音】上善若水 21:17:54

% F; ]' M* Z+ z2 `2 Z8 ~9 t# b. [3 M- l

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

# s9 q1 Z4 i2 A9 q4 W+ M- W3 a 8 Q P8 G4 I& v9 B

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

/ f/ C' [5 D6 P' n9 B! q( ?

【配音】1932 21:22:03

$ [/ D, Q Q0 o) j- m' ] ; a: O' d9 K& F" g- W

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

* f! }% @5 K8 f: B) {5 }

【配音】1927号同学 " O, H6 c6 r" {: m21:22:07

6 N7 F- t# @- s# F9 \" M2 K

检查中新方式，新举措之类

9 x4 x& e4 h- x I& A

【配音】云归处 21:22:16

! Z+ _6 d1 E+ s) O s) |; F

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

" \& H' j5 y: `' p

请参考我对问题5的回答。

5 v8 x5 y3 Z5 B" H) [

3.检查工作总结，结构怎么安排。

' s4 |- `2 ]7 t( x3 [

【配音】上善若水 21:26:28

5 j: T$ l* ^8 o; t% k

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

3 h/ h2 Y3 H: [8 Z9 O9 f, e# q3 F ) D- E: f" u$ b6 ?- H. J2 C

【观众】1913 21:26:39

8 N3 L. t8 E- ^1 c i4 } W' d

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

, f" D, ?: K4 Y* @+ D* P

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

. f3 r& ?2 o* R+ [

一、肯定工作的成绩

6 `2 S; j: v% D' Y6 R1 W! k* [

二、检查中发现的问题及原因

' T: F$ H" r9 \: a+ I* U 6 J& O0 y4 J. [. Y5 U! Q

三、对解决问题的意见要求

 

& F) [0 s! ~) v( O) l! H

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

7 d3 {1 N! @7 I2 `7 k+ D % c7 m8 @6 }; [: U

祝大家晚安！

( V0 |: j, L5 ?9 a( U: ]; f3 L5 ^ $ f0 x9 _1 T2 l7 N o# h1 Y$ _( z

 

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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